Los adultos españoles, a la cola de la OCDE en matemáticas y lectura
Cate en matemáticas y lectura para los españoles adultos. España está a la cola de la OCDE, junto con Italia, en estas dos materias, situando a los ciudadanos españoles en un nivel equivalente a no entender el gráfico del recibo de la luz o a no comprender textos como el de El Quijote.
Estas son las principales conclusiones que saca el Programa Internacional para la Evaluación de la Competencia de los adultos (conocido como PISA para adultos), realizado por primera vez para evaluar el rendimiento lector y matemático de 157.000 personas, entre 16 y 65 años, en 23 países. De ellos, 6.055 eran españoles (un 14%, inmigrantes).
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España se encuentra a 21 y 19 puntos del promedio de la OCDE y de la UE en lectura, y a 23 y 22 en matemáticas, según ha reconocido la secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, en la presentación del informe.
"Posiciones rezagadas", en palabras de Gomendio, respecto a los primeros puestos, ocupados por Japón y Finlandia, con 296 y 288 puntos, respectivamente en comprensión lectora, y 288 y 282 en matemáticas. Lejos aparece España con 252 puntos y 246.
NIVEL 2
Este informe divide seis niveles de rendimiento, siendo inferior a 1 el peor y 5 el mejor, y sitúa a los españoles en el nivel 2 de lectura y matemáticas, equivalente a que les cuesta extraer conclusiones de una lectura y sólo pueden realizar cálculos matemáticos sencillos.
Hay una proporción alta de adultos en los niveles más bajos de la escala (27% en comprensión lectora y 31% en matemáticas) y una proporción baja en los más altos (5% y 4%), cifras solo similares a las de Italia.
En cuanto al nivel educativo, revela que los adultos que obtienen los mejores resultados son los más preparados y refleja que en países como Japón, Suecia, Países Bajos o Eslovaquia, los titulados en Bachillerato y FP de grado medio consiguen mejores resultados que los universitarios españoles.
DESEMPLEADOS, LOS PEOR PARADOS
Respecto al entorno laboral, expone que la tasa de paro para los españoles con competencias matemáticas en los niveles menos 1 y 1 es de más de tres veces (28%) que la de los que tienen competencias en los niveles 4 y 5 (8,4%) y que el salario de los primeros es inferior a la mitad del de los segundos (68% frente a 155%).
Asimismo, el informe apunta que la población empleada obtiene medias superiores a los desempleados, si bien subraya que en España los que tienen trabajo logran una puntuación media inferior a la de los desempleados de más de la mitad de los países de la OCDE.
Los hombres, en general, y en España también, logran resultados ligeramente superiores a las mujeres y la diferencia resulta más amplia en matemáticas que en comprensión lectora; en el caso de los más jóvenes, esas diferencias son poco apreciables en ambas competencias.
El PIAAC pone de manifiesto que los adultos de más edad tienen, en general, peores resultados que los más jóvenes, y señala que en España el grupo de edad de 16 a 34 años obtiene 37 puntos más que los de 55 a 65, mientras que en la OCDE esta diferencia es de 27 puntos, lo que significa que España ha recuperado 10 puntos con respecto a los otros países con el paso de los años.
EL GOBIERNO CULPA A LA LOGSE
Sobre este aspecto Gomendio ha recalcado el "avance muy significativo" que supone respecto a la generación anterior de quienes estudiaron en los setenta, gracias a la escolarización de una parte mayor de la población, mientras que es "menor, pero significativo", el avance debido a la educación postobligatoria en los ochenta.
"Pero a partir de los noventa se produce un estancamiento que coincide con la entrada en vigor de la LOGSE", ha añadido Gomendio.
El informe también refleja que según el país de origen, la puntuación media obtenida por los nativos es significativamente superior a la obtenida por los inmigrantes en la mayoría de los países de la OCDE, aunque en España las diferencias son menores porque "la mayor parte de los inmigrantes hablan nuestra lengua".
Gomendio ha recordado, además, que hay una correlación entre los resultados de PISA 2000 y PIAAC ya que los países que quedaron retrasados entonces con los alumnos de 15 años también han ocupado los últimos puestos en esa misma población que ahora tiene 27-28 años.
